The Influence of Gender, Academic Achievement and Non-school Factors upon Pre-adolescent Self-concept.

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Autor/inn/en	Hay, Ian; Ashman, Adrian F.; Van Kraayenoord, Christina E.
Titel	The Influence of Gender, Academic Achievement and Non-school Factors upon Pre-adolescent Self-concept.
Quelle	In: Educational Psychology: An International Journal of Experimental Educational Psychology, 18 (1998) 4, S.461-70Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0144-3410
Schlagwörter	Academic Achievement; Comparative Analysis; Elementary Education; Elementary School Students; Females; Foreign Countries; Higher Education; Self Concept; Sex Differences; Student Motivation; Australia + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Elementarunterricht; Weibliches Geschlecht; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Selbstkonzept; Sex difference; Geschlechtsunterschied; Schulische Motivation; Australien
Abstract	Investigates the influence of gender on the development of elementary school students' general self-concept along with academic achievement. Finds that pre-adolescent boys' and girls' general self-concepts were significantly influenced by peer and parent relationships and physical appearances, while only boys' general self-concept was influenced by reading and general school dimensions. (CMK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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