The Development and Testing of a Tool for Analysis of Computer-Mediated Conferencing Transcripts.

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Autor/inn/en	Fahy, Patrick J.; Crawford, Gail; Ally, Mohamed; Cookson, Peter; Keller, Verna; Prosser, Frank
Titel	The Development and Testing of a Tool for Analysis of Computer-Mediated Conferencing Transcripts.
Quelle	In: Alberta Journal of Educational Research, 46 (2000) 1, S.85-88Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0002-4805
Schlagwörter	Classroom Communication; Cognitive Processes; Computer Mediated Communication; Computer Uses in Education; Distance Education; Foreign Countries; Higher Education; Learning Strategies; Models + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassengespräch; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Computerkonferenz; Computernutzung; Distance study; Distance learning; Fernunterricht; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Analogiemodell
Abstract	The Zhu model for analyzing computer mediated communications was further developed by an Athabasca University (Alberta) distance education research team based on ease of use, reliability, validity, theoretical support, and cross-discipline utility. Five classification categories of the new model are vertical questioning, horizontal questioning, statements, reflections, and scaffolding. Three questions are posed for continuing investigation. (TD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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