Promoting Positive Interactions between Teachers and Students with Emotional/Behavioral Disorders.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Sutherland, Kevin S.
Titel	Promoting Positive Interactions between Teachers and Students with Emotional/Behavioral Disorders.
Quelle	In: Preventing School Failure, 44 (2000) 3, S.110-15Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1045-988X
Schlagwörter	Behavior Disorders; Classroom Communication; Elementary Secondary Education; Emotional Disturbances; Feedback; Praise; Teacher Behavior; Teacher Improvement; Teacher Student Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassengespräch; Gefühlsstörung; Lob; Teacher behaviour; Lehrerverhalten; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung
Abstract	This article summarizes literature that examines the use and effect of teacher praise on academic and behavioral outcomes of students with emotional and behavioral disorders. Methods for monitoring and increasing teachers' use of effective praise are provided and include peer coaching, structured observation, training, and self-evaluation. (Contains references.) (CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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