Interactive Technology: Can Children Construct Their Own Technological Design Briefs?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Fleer, Marilyn
Titel	Interactive Technology: Can Children Construct Their Own Technological Design Briefs?
Quelle	In: Research in Science Education, 30 (2000) 2, S.241-53Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0157-244X
Schlagwörter	Curriculum; Design; Early Childhood Education; Elementary Education; Foreign Countries; Learning Processes; Science Education; Technology Education; Australia + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curricula; Lehrplan; Rahmenplan; Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Elementarunterricht; Ausland; Learning process; Lernprozess; Naturwissenschaftliche Bildung; Technisch-naturwissenschaftlicher Unterricht; Australien
Abstract	Presents a study of design questions that children ask as they work technologically in school. Discusses school aged children's technological work on "cubby building". Supports the view that children's design questions and briefs arise at various points throughout the lesson sequence, demonstrating the iterative nature of design, make, and appraisal within and across lessons. (Contains 23 references.) (Author/YDS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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