Complex Inequalities of Educational Opportunities: A Large-Scale Longitudinal Study on the Relation between Gender, Social Class, Ethnicity, and School Success.

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Autor/inn/en	Dekkers, Hetty P. J. M.; Bosker, Roel J.; Driessen, Geert W. J. M.
Titel	Complex Inequalities of Educational Opportunities: A Large-Scale Longitudinal Study on the Relation between Gender, Social Class, Ethnicity, and School Success.
Quelle	In: Educational Research and Evaluation (An International Journal on Theory and Practice), 6 (2000) 1, S.59-82Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1380-3611
Schlagwörter	Academic Achievement; Databases; Equal Education; Ethnicity; Longitudinal Studies; Prediction; Secondary School Students; Sex Differences; Social Class; Netherlands + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Datenbank; Ethnizität; Longitudinal study; Longitudinal method; Longitudinal methods; Längsschnittuntersuchung; Vorhersage; Sekundarschüler; Sex difference; Geschlechtsunterschied; Social classes; Soziale Klasse; Niederlande
Abstract	Studied the relationships between gender, social class, ethnicity, and school success using data from a large-scale longitudinal database, the Dutch Secondary Education Students Cohort. Results show that school success is not always predicted by expected additive or multiplicative effects of the different background variables. Discusses educational inequalities arising from different choice patterns regarding science and technical subjects. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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