A Darker Shade of Green: The Importance of Ecological Thinking in Global Education and School Reform.

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Autor/in	Selby, David
Titel	A Darker Shade of Green: The Importance of Ecological Thinking in Global Education and School Reform.
Quelle	In: Theory into Practice, 39 (2000) 2, S.88-96Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0040-5841
Schlagwörter	Ecology; Educational Change; Elementary Secondary Education; Environmental Education; Foreign Countries; Global Education; Canada + Suchen Sie Ihr Suchwort? Ökologie; Bildungsreform; Umweltbildung; Umwelterziehung; Umweltpädagogik; Ausland; Globales Lernen; Kanada
Abstract	Examines the need for ecological thinking in global education reform, describing biocentric global education and discussing the importance of disciplinary convergence in biocentric global education. After explaining ecological school reform, the paper describes the Ontario Green Schools Project, which emphasized six areas (curriculum, school ground naturalization, telecommunications, school plant, school ethos, and community). Two urban K-8 school projects are described. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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