Durham School of the Arts: A Journey form "Hole" to Whole.

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Autor/in	Jirtle, Nancy M.
Titel	Durham School of the Arts: A Journey form "Hole" to Whole.
Quelle	In: Phi Delta Kappan, 81 (2000) 9, S.693-95Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0031-7217
Schlagwörter	Access to Education; Achievement Gains; De Facto Segregation; Fine Arts; High Schools; Magnet Schools; Program Descriptions; Program Implementation; School Restructuring; North Carolina (Durham) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Education; Access; Bildung; Zugang; Bildungszugang; Achievement gain; Leistungssteigerung; Bildende Kunst; High school; Oberschule; Schulreformplan; Schulumwandlung
Abstract	Durham (North Carolina) School of the Arts' transformation in 5 years from a run-down, segregated facility to a highly desirable magnet school is proof that a school accessible to the whole community can succeed. Students are chosen by lottery and are showing appreciable academic growth on state tests. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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