Difficulties with Consonants in the Spelling and Segmentation of CCVCC Pseudowords: Differences among Dutch First Graders.

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Autor/inn/en	Van Bon, Wim H. J.; Uit De Haag, Inge J. C. A. F.
Titel	Difficulties with Consonants in the Spelling and Segmentation of CCVCC Pseudowords: Differences among Dutch First Graders.
Quelle	In: Reading and Writing: An Interdisciplinary Journal, 9 (1997) 5-6, S.363-86Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0922-4777
Schlagwörter	Consonants; Dutch; Error Analysis (Language); Foreign Countries; Grade 1; Language Processing; Primary Education; Spelling; Vowels; Word Recognition; Netherlands + Suchen Sie Ihr Suchwort? Niederländisch; Error analysis; Language; Fehleranalyse; Ausland; School year 01; 1. Schuljahr; Schuljahr 01; Sprachverarbeitung; Primarbereich; Schreibweise; Worterkennung; Niederlande
Abstract	Explores (1) the errors made by Dutch first graders in spelling syllable-initial and syllable-final consonant clusters; (2) error types that discriminate poorer spellers from better spellers; and (3) the relationship between these errors and those made when segmenting the same words. Finds the most prominent spelling error among poor spellers was omission of the consonant immediately following the vowel. (NH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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