Self-Modeling as an Intervention for Stuttering.

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Autor/inn/en	Bray, Melissa; Kehle, Thomas J.
Titel	Self-Modeling as an Intervention for Stuttering.
Quelle	In: School Psychology Review, 27 (1998) 4, S.587-98Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0279-6015
Schlagwörter	Elementary School Students; Intervention; Language Fluency; Modeling (Psychology); Stuttering; Videotape Recordings + Suchen Sie Ihr Suchwort? Language skill; Language skills; Sprachkompetenz; Modeling; Modelling; Modellierung; Stammer; Stottern
Abstract	Researchers studied the effects of self-modeling as an intervention for stuttering in school-aged students. Students viewed videotapes of themselves speaking fluently over a six-week period. All students evidenced a decrease in stuttering after viewing tapes. The increased fluency generalized to social settings. Results replicate those of an earlier study, increasing external validity of treatment. (Author/JDM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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