Models of Minority College-Going and Retention: Cultural Integrity versus Cultural Suicide.

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Autor/in	Tierney, William G.
Titel	Models of Minority College-Going and Retention: Cultural Integrity versus Cultural Suicide.
Quelle	In: Journal of Negro Education, 68 (1999) 1, S.80-91Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-2984
Schlagwörter	Access to Education; Black Students; College Bound Students; Cultural Influences; Higher Education; Hispanic Americans; Inner City; Integrity; School Holding Power; Social Integration; Student Financial Aid + Suchen Sie Ihr Suchwort? Education; Access; Bildung; Zugang; Bildungszugang; Cultural influence; Kultureinfluss; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Hispanic; Hispanoamerikaner; Integrität; Soziale Integration; Finanzielle Beihilfe; Studienfinanzierung; Studienförderung
Abstract	Tinto's theory of college retention suggests that minority students must assimilate into the cultural mainstream to succeed on predominantly white campuses. This theory overlooks the U.S.'s history of ethnic oppression and discrimination. Delineates an alternative model based on cultural integrity and Bourdieu's notions of cultural capital. Describes a program that instills these qualities in urban, minority, college bound students. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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