Characteristic Behaviors of Students with LD Who Have Teacher-Identified Math Weaknesses.

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Autor/inn/en	Bryant, Diane Pedrotty; Bryant, Brian R.; Hammill, Donald D.
Titel	Characteristic Behaviors of Students with LD Who Have Teacher-Identified Math Weaknesses.
Quelle	In: Journal of Learning Disabilities, 33 (2000) 2, S.168-77Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-2194
Schlagwörter	Disability Identification; Elementary Secondary Education; Learning Disabilities; Mathematics Anxiety; Mathematics Skills; Predictor Variables; Student Characteristics; Symptoms (Individual Disorders); Teacher Expectations of Students + Suchen Sie Ihr Suchwort? Learning handicap; Lernbehinderung; Mathmatics achievement; Mathematics ability; Mathematische Kompetenz; Prädiktor; Psychiatrische Symptomatik
Abstract	A study examined literature on mathematics learning disabilities (LD) and identified specific behaviors of students with mathematics LD. Data are presented from observations of 391 special educators on 1,724 students with LD, 870 with math weaknesses. Difficulty with multi-step problems was the single most important behavior for predicting math weaknesses. (Contains extensive references.) (Author/CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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