Hearing Truth from Power? Organisation Theory, School Effectiveness and School Improvement.

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Autor/inn/en	Bennett, Nigel; Harris, Alma
Titel	Hearing Truth from Power? Organisation Theory, School Effectiveness and School Improvement.
Quelle	In: School Effectiveness and School Improvement, 10 (1999) 4, S.533-50Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0924-3453
Schlagwörter	Educational Improvement; Effective Schools Research; Elementary Secondary Education; Organizational Change; Organizational Theories; Power Structure; Research Methodology; Research Problems; School Culture; School Effectiveness; School Organization + Suchen Sie Ihr Suchwort? Teaching improvement; Unterrichtsentwicklung; Schulforschung; Organisationswandel; Organisationstheorie; Research method; Forschungsmethode; Forschungskritik; Schulkultur; Schulleben; Schuleffizienz; School organisation; Schulorganisation
Abstract	School effectiveness and school effectiveness researchers have increasingly sought to establish synergy between their respective fields, but differing organizational change perspectives have produced an irresolvable methodological and theoretical divide. Incorporating the "power" concept provides a bridge between structural and cultural analysis and brings the fields together more successfully. (Contains 35 references.) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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