An Evaluation of Conjunctive and Compensatory Standard-Setting Strategies for Test Decisions

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Haladyna, Thomas; Hess, Robert
Titel	An Evaluation of Conjunctive and Compensatory Standard-Setting Strategies for Test Decisions
Quelle	In: Educational Assessment, 6 (1999) 2, S.129-53Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1062-7197
Schlagwörter	Academic Standards; Decision Making; Graduation Requirements; High School Students; High Schools; Pass Fail Grading; Standard Setting (Scoring); Test Results + Suchen Sie Ihr Suchwort? Decision-making; Entscheidungsfindung; Abschlussordnung; High school; High schools; Student; Students; Oberschule; Schüler; Schülerin; Studentin; Bewertungsskala
Abstract	Reviews and evaluates compensatory and conjunctive standard-setting strategies, presenting and discussing the rationales for each approach. Results of a comparison of the two approaches for a state high school certification writing test provide insight into the problem of choosing either strategy. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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