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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inDeMars, Christine E.
TitelTest Stakes and Item Format Interactions.
QuelleIn: Applied Measurement in Education, 13 (2000) 1, S.55-77Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0895-7347
SchlagwörterConstructed Response; Ethnicity; High School Students; High Schools; High Stakes Tests; Interaction; Mathematics Tests; Multiple Choice Tests; Responses; Science Tests; Sex Differences; Test Format; Test Items
AbstractStudied the effects of test consequences, response formats, gender, and ethnicity on the mathematics and science sections of the Michigan High School Proficiency Test. Results for more than 11,000 students show that students taking constructed response and multiple choice formats performed better under high stakes conditions. Discusses gender and ethnic differences. (SLD)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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