A Developing Model of Teachers Educating Themselves for Multicultural Pedagogy.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Heard, Dorothy
Titel	A Developing Model of Teachers Educating Themselves for Multicultural Pedagogy.
Quelle	In: Higher Education, 38 (1999) 4, S.461-87Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0018-1560
Schlagwörter	Art Education; Elementary Secondary Education; Graduate Study; Higher Education; Independent Study; Inservice Teacher Education; Multicultural Education; Professional Development; Reflective Teaching; Student Projects; Teaching Models + Suchen Sie Ihr Suchwort? Arts; Education; Art in Education; Kunst; Bildung; Erziehung; Aufbaustudium; Graduiertenstudium; Hauptstudium; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Selbststudium; Lehrerfortbildung; Multikulturelle Erziehung; Schulprojekt; Lehrmodell
Abstract	This paper reports on the individual student projects of 37 classroom teachers enrolled in a graduate class on multicultural arts education. Identifies points of initial resistance and relates these to patterns of change. Proposes a seven-step model with which teachers can self-educate for multicultural pedagogy. (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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