School Ritual as Performance: A Reconstruction of Durkheim's and Turner's Uses of Ritual.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Quantz, Richard A.
Titel	School Ritual as Performance: A Reconstruction of Durkheim's and Turner's Uses of Ritual.
Quelle	In: Educational Theory, 49 (1999) 4, S.493-513Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-2004
Schlagwörter	Stellungnahme; Educational Theories; Elementary Secondary Education; Higher Education; Performance; Postmodernism; School Activities; School Culture; Schools; Social Influences; Social Theories + Suchen Sie Ihr Suchwort? Educational theory; Theory of education; Bildungstheorie; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Achievement; Leistung; Postmoderne; Schulkultur; Schulleben; School; Schule; Sozialer Einfluss; Gesellschaftstheorie
Abstract	Addresses the assumption that ritual performances are not as important in modern, secular, bureaucratic schools as they were in communal, sacred, tribal societies, reviving a concept forged in structuralism and redefining it as a performative text, thus taking advantage of certain poststructural insights while maintaining much of the power of its forerunners. The theories of Durkheim and Turner are contrasted. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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