Structures of Constant Rate Word Problems: A Functional Approach Analysis.

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Autor/inn/en	Yerushalmy, Michal; Gilead, Shoshana
Titel	Structures of Constant Rate Word Problems: A Functional Approach Analysis.
Quelle	In: Educational Studies in Mathematics, 39 (1999) 1-3, S.185-203Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1954
Schlagwörter	Algebra; Functions (Mathematics); Mathematics Curriculum; Mathematics Instruction; Secondary Education; Visualization; Word Problems (Mathematics) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Sekundarbereich; Visualisation; Visualisierung; Textaufgabe
Abstract	Develops and tests a function-based approach to algebra called the Visual Mathematics curriculum in grades 7-9. Presents a theoretical framework for a systemic investigation of the structures of algebra word problems and their relationship to function-based solutions. Suggests new insights into categorizing word problems. (Contains 19 references.) (Author/ASK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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