Gender Differences in Growth in Mathematical Skills during Secondary Grades: A Growth Model Analysis.

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Autor/in	Ma, Xin
Titel	Gender Differences in Growth in Mathematical Skills during Secondary Grades: A Growth Model Analysis.
Quelle	In: Alberta Journal of Educational Research, 45 (1999) 4, S.448-66Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0002-4805
Schlagwörter	Mathematics Achievement; Secondary Education; Secondary School Students; Sex Differences; Socioeconomic Status; Student Development; Student School Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Mathmatics sikills; Mathmatics achievement; Mathematical ability; Mathematische Kompetenz; Sekundarbereich; Sekundarschüler; Sex difference; Geschlechtsunterschied; Socio-economic status; Sozioökonomischer Status; Schüler-Lehrer-Beziehung
Abstract	Analysis of Longitudinal Study of American Youth data indicates that during grades 7-11, males and females acquired mathematical skills at the same rate. Variation in student scores increased over time, and students maintained their initial position in the distribution. This fan-spread phenomenon also occurred among schools and was more pronounced in basic skills than problem solving. Contains 68 references. (Author/SV)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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