Spelling Errors as a Window on Variations in Phonological Deficits among Students with Dyslexia.

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Autor/inn/en	Sawyer, Diane J.; Wade, Sally; Kim, Jwa K.
Titel	Spelling Errors as a Window on Variations in Phonological Deficits among Students with Dyslexia.
Quelle	In: Annals of Dyslexia, 49 (1999), S.137-59Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0736-9387
Schlagwörter	Dyslexia; Elementary Secondary Education; Error Patterns; Phonemics; Phonology; Reading; Spelling; Word Recognition + Suchen Sie Ihr Suchwort? Dyslexics; Legasthenie; Lese-Rechtschreib-Schwäche; Fehlertyp; Fonemsystem; Fonologie; Leseprozess; Lesen; Schreibweise; Worterkennung
Abstract	Characteristics of spelling development and spelling error patterns were examined in 100 schoolchildren (ages 7 to 15) previously identified as dyslexic with specific phonological weaknesses. Comparison of subgroups indicated that better spellers are also better readers and that measures of phonemic segmenting and manipulation make independent contributions to word reading skill. (Contains extensive references.) (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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