Relationship between Epistemological Beliefs and Conceptual Change Learning.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Qian, Gaoyin; Alvermann, Donna E.
Titel	Relationship between Epistemological Beliefs and Conceptual Change Learning.
Quelle	In: Reading and Writing Quarterly: Overcoming Learning Difficulties, 16 (2000) 1, S.59-74Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1057-3569
Schlagwörter	Concept Formation; Epistemology; Literature Reviews; Misconceptions; Scientific and Technical Information; Secondary Education; Secondary School Students; Student Attitudes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Concept learning; Begriffsbildung; Erkenntnistheorie; Missverständnis; Sekundarbereich; Sekundarschüler; Schülerverhalten
Abstract	Focuses on how students' epistemological beliefs are related to conceptual change learning in science. Addresses: taking students' epistemological beliefs into account; findings of secondary school students' epistemological beliefs about science; and instructional strategies to promote students' mature epistemological beliefs. Focuses specifically on seven studies of secondary students' epistemological beliefs. Connects findings from these studies to conceptual change learning. (RS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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