An Ecological Perspective of Power in Transformational Learning: A Case Study of Ethical Vegans.

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Autor/inn/en	McDonald, Barbara; Cervero, Ronald M.; Courtenay, Bradley C.
Titel	An Ecological Perspective of Power in Transformational Learning: A Case Study of Ethical Vegans.
Quelle	In: Adult Education Quarterly, 50 (1999) 1, S.5-23Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0741-7136
Schlagwörter	Adult Education; Ethics; Holistic Approach; Ideology; Power Structure; Transformative Learning + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Ethik; Holistischer Ansatz; Ideologie; Pädagogische Transformation
Abstract	In-depth interviews with 12 ethical vegans revealed the process of becoming vegetarian. Transformative learning proved to be a journey rather than a one-time decision. Mezirow's transformative theory does not adequately account for the power relations central to this process. Therefore, transformative learning should be viewed more holistically. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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