Effects of Workgroup Structure and Size on Student Productivity during Collaborative Work on Complex Tasks.

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Autor/inn/en	Fuchs, Lynn S.; Fuchs, Douglas; Kazdan, Sarah A.; Karns, Kathy; Calhoon, Mary Beth; Hamlett, Carol L.; Hewlitt, Sally E.
Titel	Effects of Workgroup Structure and Size on Student Productivity during Collaborative Work on Complex Tasks.
Quelle	In: Elementary School Journal, 100 (2000) 3, S.183-212Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-5984
Schlagwörter	Cooperative Learning; Elementary Education; Elementary School Students; Group Activities; Group Behavior; Group Dynamics; Group Structure; Grouping (Instructional Purposes); Productivity + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kooperatives Lernen; Elementarunterricht; Gruppenaktivität; Gruppenverhalten; Gruppendynamik; Gruppenstruktur; Grouping; Gruppenbildung; Produktivität
Abstract	Examined effects of workgroup size and structure during collaborative work on complex tasks. Found that dyads produced greater collaboration for low-achievers, whereas small groups generated more cognitive conflict among other students. Productivity did not differ as a function of background structure. Findings posed implications for optimizing grouping arrangements and preparing students to work productively during collaborative activities. (Author)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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