Lifelong Learning within Higher Education in South Africa: Emancipatory Potential?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Walters, Shirley
Titel	Lifelong Learning within Higher Education in South Africa: Emancipatory Potential?
Quelle	In: International Review of Education/Internationale Zeitschrift fuer Erziehungswissenschaft/Revue Internationale de l'Education, 45 (1999) 5-6, S.575-587Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0020-8566
Schlagwörter	Stellungnahme; Access to Education; Apartheid; Citizen Role; Educational Change; Equal Education; Foreign Countries; Higher Education; Lifelong Learning; South Africa + Suchen Sie Ihr Suchwort? Education; Access; Bildung; Zugang; Bildungszugang; Bürgerinitiative; Bildungsreform; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Life-long learning; Lebenslanges Lernen; Südafrika; Süd-Afrika; Republik Südafrika; Südafrikanische Republik
Abstract	Argues that in the post-Apartheid South Africa there is an opportunity to redress the inaccessibility of the majority to higher education, and to encourage lifelong learning, by greatly widening access and providing programs to develop broadly applicable abilities such as computer literacy. Contends that new educational approaches are also needed to promote active citizenship. Contains 18 references. (VWC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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