How Subject-Matter Knowledge Affects Recall and Interest.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Alexander, Patricia A.; Schulze, Sharon K.; Kulikowich, Jonna M.
Titel	How Subject-Matter Knowledge Affects Recall and Interest.
Quelle	In: American Educational Research Journal, 31 (1994) 2, S.313-37Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0002-8312
Schlagwörter	College Students; Higher Education; Knowledge Level; Models; Physics; Recall (Psychology); Science Education; Student Interests + Suchen Sie Ihr Suchwort? Collegestudent; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Wissensbasis; Analogiemodell; Physik; Abberufung; Naturwissenschaftliche Bildung; Studieninteresse
Abstract	Examined the influence of subject matter knowledge on students' recall of and interest in scientific exposition by assessing the topic knowledge and domain knowledge of 209 college students reading 2 passages from the physics domain. Findings tend to support a three-stage model of domain learning with an interactive picture of knowledge, recall, and interest. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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