The Transition from Comparison of Finite to the Comparison of Infinite Sets: Teaching Prospective Teachers.

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Autor/in	Tsamir, Pessia
Titel	The Transition from Comparison of Finite to the Comparison of Infinite Sets: Teaching Prospective Teachers.
Quelle	In: Educational Studies in Mathematics, 38 (1999) 1-3, S.209-34Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1954
Schlagwörter	Cognitive Processes; Higher Education; Knowledge Base for Teaching; Mathematics Education; Preservice Teacher Education; Secondary Education; Secondary School Mathematics; Thinking Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive process; Kognitiver Prozess; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Teaching theory; Theory of teaching; Unterrichtstheorie; Mathematische Bildung; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Sekundarbereich; Denkfähigkeit
Abstract	Describes a course in Cantorian Set Theory relating to prospective secondary mathematics teachers' tendencies to overgeneralize from finite to infinite sets. Indicates that when comparing the number of elements in infinite sets, teachers who took the course were more successful and more consistent in their use of single method than those who studied in the traditional, formally-based Cantorian Set theory course. (Contains 39 references.) (Author/ASK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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