Switching on the Learning Society? - Questioning the Role of Technology in Widening Participation in Lifelong Learning.

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Autor/inn/en	Gorard, Stephen; Selwyn, Neil
Titel	Switching on the Learning Society? - Questioning the Role of Technology in Widening Participation in Lifelong Learning.
Quelle	In: Journal of Education Policy, 14 (1999) 5, S.523-34Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0268-0939
Schlagwörter	Access to Education; Educational Opportunities; Educational Technology; Foreign Countries; Lifelong Learning; Postsecondary Education; United Kingdom + Suchen Sie Ihr Suchwort? Education; Access; Bildung; Zugang; Bildungszugang; Bildungsangebot; Bildungschance; Unterrichtsmedien; Ausland; Life-long learning; Lebenslanges Lernen; Post-secondary education; Tertiäre Bildung; Großbritannien
Abstract	Creation of technologically based "virtual education" has been portrayed as a means of widening access to lifelong-learning opportunities for those currently excluded. An examination of these claims in light of UK nonparticipants' characteristics and common barriers reveals that technological fixes will solve some problems, create others, and leave many unaffected. (Contains 67 references.) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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