From Evidence to Knowledge to Policy: Research Synthesis for Policy Formation.

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Autor/inn/en	Hedges, Larry V.; Waddington, Tad
Titel	From Evidence to Knowledge to Policy: Research Synthesis for Policy Formation.
Quelle	In: Review of Educational Research, 63 (1993) 3, S.345-52Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-6543
Schlagwörter	Rezension; Educational Practices; Educational Research; Elementary Secondary Education; Health Occupations; Knowledge Base for Teaching; Policy Formation; Research Utilization; Teacher Competencies; Theory Practice Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungspraxis; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Gesundheitsberuf; Teaching theory; Theory of teaching; Unterrichtstheorie; Politische Betätigung; Forschungsumsetzung; Lehrkunst; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	M. Wang, G. Haertel, and H. Walberg have produced a summary of the bivariate relationships that influence learning. The problem is how to convert such evidence into knowledge, and the knowledge into policy. Discusses how health science provides a guide for making the conversion from evidence to policy. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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