Estimating the Value of a Knowledge Base for School Learning.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Levin, Joel R.
Titel	Estimating the Value of a Knowledge Base for School Learning.
Quelle	In: Review of Educational Research, 63 (1993) 3, S.335-43Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-6543
Schlagwörter	Rezension; Educational Practices; Educational Research; Elementary Secondary Education; Knowledge Base for Teaching; Outcomes of Education; Research Utilization; Teacher Competencies; Theory Practice Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungspraxis; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Teaching theory; Theory of teaching; Unterrichtstheorie; Lernleistung; Schulerfolg; Forschungsumsetzung; Lehrkunst; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	Considers the potential impact of the study by M. Wang, G. Haertel, and H. Walberg. Their analysis is the first step in understanding and explaining the factors that really do make a positive difference in quality of school learning, rather than simply describing associations between school-related input and output measures. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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