A Critique of the Metaphor of Distillation in "Toward a Knowledge Base for School Learning."

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Palincsar, Annemarie Sullivan; McPhail, Jean C.
Titel	A Critique of the Metaphor of Distillation in "Toward a Knowledge Base for School Learning."
Quelle	In: Review of Educational Research, 63 (1993) 3, S.327-34Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-6543
Schlagwörter	Rezension; Educational Practices; Educational Research; Elementary Secondary Education; Knowledge Base for Teaching; Meta Analysis; Research Utilization; Teacher Competencies; Theory Practice Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungspraxis; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Teaching theory; Theory of teaching; Unterrichtstheorie; Meta-analysis; Metaanalyse; Forschungsumsetzung; Lehrkunst; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	Asserts that because M. Wang, G. Haertel, and H. Walberg never clarify the contours of their "knowledge base for school learning," it is difficult to know what their broad-based comparison of research studies has really yielded. Explores dilemmas posed by the methodology of the study. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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