A Generalized Examinee-Centered Method for Setting Standards on Achievement Tests.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Cohen, Allan S.; Kane, Michael T.; Crooks, Terence J.
Titel	A Generalized Examinee-Centered Method for Setting Standards on Achievement Tests.
Quelle	In: Applied Measurement in Education, 12 (1999) 4, S.343-66Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0895-7347
Schlagwörter	Academic Standards; Achievement Tests; Constructed Response; Cutting Scores; Elementary Secondary Education; Objective Tests; Performance Factors; Rating Scales; Standard Setting (Scoring) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Achievement test; Achievement; Testing; Test; Tests; Leistungsbeurteilung; Leistungsüberprüfung; Leistung; Testdurchführung; Testen; Objektiver Test; Leistungsindikator; Rating-Skala; Bewertungsskala
Abstract	Describes examinee-centered method for setting multiple cutscores on a test involving both objective and extended-response items. Judges evaluate a representative sample of examinee performance using a rating scale that is defined in terms of performance standards, and these ratings are linked to examinee's test scores to generate a functional relation between scores and ratings. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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