Novice Designers' Myths about Usability Sessions: Guidelines To Implementing User-Centered Design Principles.

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Autor/in	Sugar, William A.
Titel	Novice Designers' Myths about Usability Sessions: Guidelines To Implementing User-Centered Design Principles.
Quelle	In: Educational Technology, 39 (1999) 6, S.40-44Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1962
Schlagwörter	Computer System Design; Design Requirements; Designers; Educational Technology; Feedback; Guidelines; Instructional Design; User Needs (Information) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Design preferences; Gestaltungsmittel; Unterrichtsmedien; Richtlinien; Lesson concept; Lessonplan; Unterrichtsentwurf; Benutzerbedürfnis
Abstract	Details myths that illustrate novice instructional designers' perspectives on usability sessions and their users. Then offers suggestions for integrating creativity and developing enhanced perspective-taking. Two tables list the myths and guidelines, and potential effects of usability-session guidelines on novice designers' myths are charted. (AEF)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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