Self-Actualization and Other Personality Dimensions as Predictors of Mental Health of Intellectually Gifted Students.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Pufal-Struzik, Irena
Titel	Self-Actualization and Other Personality Dimensions as Predictors of Mental Health of Intellectually Gifted Students.
Quelle	In: Roeper Review, 22 (1999) 1, S.44-47Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0278-3193
Schlagwörter	Cognitive Ability; Foreign Countries; Gifted; Psychological Characteristics; Secondary Education; Self Actualization; Self Concept; Self Esteem; Poland + Suchen Sie Ihr Suchwort? Denkfähigkeit; Ausland; Begabter, Hoch Begabter; Sekundarbereich; Self actualisation; Selbstverwirklichung; Selbstkonzept; Self-esteem; Selbstaufmerksamkeit; Polen
Abstract	A study of 140 Polish secondary students with high and medium abilities and high and low levels of self-actualization found gifted students had a significantly higher level of self-actualization, whereas gifted and self-actualizing students had a significantly higher need for intellectual stimulation and a higher level of self-acceptance. (Author/CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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