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Autor/inObiakor, Festus E.
TitelTeacher Expectations of Minority Exceptional Learners: Impact on "Accuracy" of Self-Concepts.
QuelleIn: Exceptional Children, 66 (1999) 1, S.39-53Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0014-4029
SchlagwörterCase Studies; Cultural Awareness; Cultural Differences; Disabilities; Disability Identification; Elementary Secondary Education; Evaluation Methods; Minority Group Children; Self Concept; Student Evaluation; Student Placement; Teacher Expectations of Students
AbstractDiscusses cases that reveal the impact of teacher expectations on the accuracy or inaccuracy of self-concepts of children with exceptionalities from minority-group backgrounds. Fifteen teacher beliefs that will benefit new and seasoned practitioners as they identify, assess, place, and instruct minority children are provided. (CR)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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