Teaching in Dangerous Times: Culturally Relevant Approaches to Teacher Assessment.

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Autor/in	Ladson-Billings, Gloria
Titel	Teaching in Dangerous Times: Culturally Relevant Approaches to Teacher Assessment.
Quelle	In: Journal of Negro Education, 67 (1998) 3, S.255-67Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-2984
Schlagwörter	Cultural Awareness; Diversity (Student); Elementary Secondary Education; Low Income Groups; Multicultural Education; Performance Based Assessment; Teacher Evaluation; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cultural identity; Kulturelle Identität; Multikulturelle Erziehung; Leistungsermittlung; Teacher appraisal; Lehrerbeurteilung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Explores some aspects of the debate surrounding teacher assessment and raises questions about what is missing in so-called authentic assessments of teachers. Some proposed assessments may actually reinscribe narrow teaching practices that do not serve children of color and children living in poverty well. (Author/SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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