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Autor/inRice, Jennifer King
TitelThe Impact of Class Size on Instructional Strategies and the Use of Time in High School Mathematics and Science Courses.
QuelleIn: Educational Evaluation and Policy Analysis, 21 (1999) 2, S.215-29Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0162-3737
SchlagwörterClass Size; High Schools; Longitudinal Studies; Mathematics Instruction; Science Instruction; Small Classes; Teacher Student Ratio; Teaching Methods; Time Factors (Learning); Time Management
AbstractEstimated the impact of class size on instructional practices and the use of time in high school mathematics and science courses using data from the National Education Longitudinal Study. Findings reveal that class size has an impact on the use of class time, both instructional and noninstructional. (SLD)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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