The Behavioral Effects of Variations in Class Size: The Case of Math Teachers.

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Autor/inn/en	Betts, Julian R.; Shkolnik, Jamie L.
Titel	The Behavioral Effects of Variations in Class Size: The Case of Math Teachers.
Quelle	In: Educational Evaluation and Policy Analysis, 21 (1999) 2, S.193-213Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0162-3737
Schlagwörter	Class Size; Educational Change; Elementary Education; Elementary School Teachers; Mathematics Teachers; Small Classes; Teacher Student Ratio; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassengröße; Bildungsreform; Elementarunterricht; Elementary school; Teacher; Teachers; Grundschule; Volksschule; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Mathematics; Mathematik; Lehrer-Schüler-Relation; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Tested whether variations in class size caused teachers to alter their teaching methods. Examination of 2,170 mathematics classes suggests that, when class size is reduced, teachers do not spend time on new material, nor do they finish more of the assigned textbook. Instead, they shift time to more individual instruction. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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