Some Findings from an Independent Investigation of the Tennessee STAR Experiment and from Other Investigations of Class Size Effects.

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Autor/in	Hanushek, Eric A.
Titel	Some Findings from an Independent Investigation of the Tennessee STAR Experiment and from Other Investigations of Class Size Effects.
Quelle	In: Educational Evaluation and Policy Analysis, 21 (1999) 2, S.143-63Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0162-3737
Schlagwörter	Academic Achievement; Class Size; Educational Research; Elementary Education; Elementary School Students; Research Problems; Research Utilization; Small Classes; Teacher Student Ratio + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Klassengröße; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Elementarunterricht; Forschungskritik; Forschungsumsetzung; Lehrer-Schüler-Relation
Abstract	Reviews Tennessee's Project Student/Teacher Achievement Ratio (STAR) and puts the results in the context of other nonexperimental evidence about class size. Nonexperimental evidence does not support any achievement gains attributable to class-size reduction, and empirical evidence from STAR has design and implementation flaws that cast doubt on its findings. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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