Dewey, Peirce, and the Learning Paradox.

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Autor/in	Prawat, Richard S.
Titel	Dewey, Peirce, and the Learning Paradox.
Quelle	In: American Educational Research Journal, 36 (1999) 1, S.47-76Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0002-8312
Schlagwörter	Educational Philosophy; Learning Experience; Paradox; Postmodernism; Prior Learning + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsphilosophie; Erziehungsphilosophie; Lernerfahrung; Postmoderne; Vorkenntnisse
Abstract	Proposes a solution to the learning paradox (how learning develops from prior learning) that is based on the work of C. Peirce and J. Dewey. Ideas, as opposed to schemas or postmodernist discourse, are viewed as the real carriers of meaning. Abduction offers the best chance of coming to terms with the paradox. Contains 78 references. (Author/SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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