Restructuring Education Support Services and Integrating Community Resources: Beyond the Full Service School Model.

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Autor/in	Adelman, Howard S.
Titel	Restructuring Education Support Services and Integrating Community Resources: Beyond the Full Service School Model.
Quelle	In: School Psychology Review, 25 (1996) 4, S.431-45Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0279-6015
Schlagwörter	Stellungnahme; Counselor Role; Educational Change; Educational Improvement; Empowerment; Problem Solving; Public Health; School Psychologists; Social Services + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsreform; Teaching improvement; Unterrichtsentwicklung; Problemlösen; Gesundheitswesen; School psychologist; Psychologists; School; Schools; Schulpsychologe; Schulpsychologin; Psychologe; Psychologin; Psychologen; Schule; Social service; Soziale Dienstleistung; Soziale Dienste
Abstract	Highlights gaps in initiatives to restructure education, community health, and social services. Introduces enabling components to address gaps and accelerate reform beyond full-service school model. Outlines examples of current efforts to operationalize the unifying, policy-oriented concept. Stresses implications for school psychologists in terms of changing roles and functions. (Author/JDM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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