Detecting Gender-Based Differential Item Functioning on a Constructed-Response Science Test.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hamilton, Laura S.
Titel	Detecting Gender-Based Differential Item Functioning on a Constructed-Response Science Test.
Quelle	In: Applied Measurement in Education, 12 (1999) 3, S.211-35Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0895-7347
Schlagwörter	Constructed Response; High School Students; High Schools; Interviews; Item Bias; Science Tests; Sex Differences; Test Items + Suchen Sie Ihr Suchwort? High school; High schools; Student; Students; Oberschule; Schüler; Schülerin; Studentin; Interviewing; Interviewtechnik; Sex difference; Geschlechtsunterschied; Test content; Testaufgabe
Abstract	Explored methods for detecting gender-based differential item functioning on a science test that was part of the National Education Longitudinal Study of 1988. Exploration of conditioning variables and interviews with 25 high school students show a large male advantage for one item in particular. Discusses the basis of gender differences. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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