A Comparison of Developmental Scales Based on Thurstone Methods and Item Response Theory.

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Autor/inn/en	Williams, Valerie S. L.; Pommerich, Mary; Thissen, David
Titel	A Comparison of Developmental Scales Based on Thurstone Methods and Item Response Theory.
Quelle	In: Journal of Educational Measurement, 35 (1998) 2, S.93-107Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0655
Schlagwörter	Achievement Tests; Child Development; Comparative Analysis; Elementary Secondary Education; Item Response Theory; Scaling; State Programs; Test Format; Testing Programs; North Carolina End of Course Testing Program + Suchen Sie Ihr Suchwort? Achievement test; Achievement; Testing; Test; Tests; Leistungsbeurteilung; Leistungsüberprüfung; Leistung; Testdurchführung; Testen; Kindesentwicklung; Item-Response-Theorie; Scale construction; Skalenkonstruktion; Regierungsprogramm; Testentwicklung
Abstract	Created a developmental scale for the North Carolina End-of-Grade Mathematics Tests using a subset of identical test forms administered to adjacent grade levels with Thurstone scaling and Item Response Theory methods. Discusses differences in patterns produced. (Author/SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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