The Macaroni Lab: A Directed Inquiry Project on Predator-Prey Relationships.

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Autor/inn/en	Oyler, Michelle; Rivera, John; Roffol, Melanie; Gibson, David J.; Middleton, Beth A.; Mathis, Marilyn
Titel	The Macaroni Lab: A Directed Inquiry Project on Predator-Prey Relationships.
Quelle	In: American Biology Teacher, 61 (1999) 1, S.39-41Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0002-7685
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Animal Behavior; Animals; Biological Sciences; Field Experience Programs; High Schools; Higher Education; Inquiry; Science Activities; Zoology + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Tierverhalten; Animal; Tier; Tiere; Abwasserbiologie; Praxisnahes Lernen; High school; Oberschule; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Zoologie
Abstract	Presents a directed-inquiry activity to take students one step beyond observation of how living organisms capture prey. Uses a field lab based upon predator-prey relationships to enliven the teaching of food web concepts to non-science-major freshman undergraduates. Can also be used in teaching high school biology students through college science majors. (CCM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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