Alternate Doorways: Teaching Writing to Children with Varied Gifts.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Black, Sharon
Titel	Alternate Doorways: Teaching Writing to Children with Varied Gifts.
Quelle	In: Gifted Child Today Magazine, 22 (1999) 3, S.18-22Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1076-2175
Schlagwörter	Leitfaden; Cognitive Style; Elementary Education; Gifted; Multisensory Learning; Role Playing; Story Telling; Teaching Methods; Writing Instruction; Writing Strategies + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive styles; Kognitiver Stil; Elementarunterricht; Begabter, Hoch Begabter; Sensorische Stimulation; Rollenspiel; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Schreibunterricht; Schreibtechnik
Abstract	Discusses learning-style differences in students and the need for teachers to present opportunities for children to develop their stronger gifts and to strengthen their weaker areas. Alternate ways of teaching writing to children are highlighted, including providing multisensory stimuli, role-playing, and storytelling. (CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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