Que Podemos Hacer?: Roles for School Psychologists with Mexican and Latino Migrant Children and Families.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Henning-Stout, Mary
Titel	Que Podemos Hacer?: Roles for School Psychologists with Mexican and Latino Migrant Children and Families.
Quelle	In: School Psychology Review, 25 (1996) 2, S.152-64Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0279-6015
Schlagwörter	Children; Family Problems; Farm Labor; Latin Americans; Mental Health; Mexican Americans; Migrant Workers; Public Policy; School Psychologists + Suchen Sie Ihr Suchwort? Child; Kind; Kinder; Familienkrise; Latin America; People; Lateinamerika; Bevölkerung; Volk; Psychohygiene; Hispanoamerikaner; Wanderarbeiter; Öffentliche Ordnung; School psychologist; Psychologists; School; Schools; Schulpsychologe; Schulpsychologin; Psychologe; Psychologin; Psychologen; Schule
Abstract	Literature review provides social and cultural information needed by school psychologists serving Latino and Mexican migrant farmworking children and families, examples of school-based programs, and implications for public policy and practice. (Author/JDM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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