What Makes the Difference in School Improvement? An Impact Study of Onward to Excellence in Mississippi Schools.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Kushman, James W.; Yap, Kim
Titel	What Makes the Difference in School Improvement? An Impact Study of Onward to Excellence in Mississippi Schools.
Quelle	In: Journal of Education for Students Placed at Risk, 4 (1999) 3, S.277-98Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1082-4669
Schlagwörter	Academic Achievement; Educational Improvement; Elementary Secondary Education; Poverty; Program Effectiveness; Program Implementation; Rural Schools; Mississippi + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Teaching improvement; Unterrichtsentwicklung; Armut; Rural area; Rural areas; School; Schools; Ländlicher Raum; Schule; Schulen
Abstract	Conducted an impact study of the Onward to Excellence (OTE) school-improvement process in 33 elementary, middle, and high schools in rural high-poverty areas in Mississippi. OTE implementation was weak and uneven, and student achievement showed no pattern of change in OTE schools. The four schools with the highest implementation showed somewhat more promising results. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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