Effects of an Instructional Programme for Deriving Word Meanings.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Aarnoutse, Cor; Tomesen, Marieke
Titel	Effects of an Instructional Programme for Deriving Word Meanings.
Quelle	In: Educational Studies, 24 (1998) 1, S.107-28Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0305-5698
Schlagwörter	Context Effect; Elementary Education; Foreign Countries; Learning Strategies; Reading Comprehension; Reading Research; Semantics; Teaching Methods; Word Recognition; Word Study Skills; Netherlands + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementarunterricht; Ausland; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Leseverstehen; Leseforschung; Semantik; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Worterkennung; Wortschatzanalyse; Niederlande
Abstract	Studies effects of an instructional program for deriving word meanings from context and through morphological analysis for primary school students with poor-to-average reading comprehension. Shows that it has a significant effect on the ability of students to derive word meanings, but found little evidence of transfer to general reading comprehension. (DSK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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