What Have We Learned? A Synthesis and Some Guidelines for Effective Motivation in Higher Education.

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Autor/inn/en	Theall, Michael; Franklin, Jennifer
Titel	What Have We Learned? A Synthesis and Some Guidelines for Effective Motivation in Higher Education.
Quelle	In: New Directions for Teaching and Learning, (1999) 78, S.99-109Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0271-0633
Schlagwörter	Attitude Change; Change Strategies; College Environment; College Instruction; Higher Education; Learning Motivation; Student Motivation; Teacher Motivation; Theories; Work Environment + Suchen Sie Ihr Suchwort? Attitudinal change; Einstellungsänderung; Lösungsstrategie; Hochschulumwelt; Hochschullehre; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Motivation for studies; Lernmotivation; Schulische Motivation; Theory; Theorie; Arbeitsmilieu
Abstract	Reviews and synthesizes a number of motivational models, issues, and strategies, showing their interrelationship, relevance to higher education, and strongly similar conceptual themes and terminology. The models' consistency suggests that inclusion in a coherent community raises awareness and enhances positive attitudes; what emerges is a consistent pattern of emphasis on six factors: inclusion, attitude, meaning, competence, leadership, and satisfaction. (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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