The Effect of Knowledge Maps That Incorporate Gestalt Principles on Learning.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Wallace, David S.; West, Sylvia Wandell Conner; Ware, Anne; Dansereau, Donald F.
Titel	The Effect of Knowledge Maps That Incorporate Gestalt Principles on Learning.
Quelle	In: Journal of Experimental Education, 67 (1998) 1, S.5-16Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0973
Schlagwörter	Cognitive Processes; Higher Education; Learning; Undergraduate Students + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive process; Kognitiver Prozess; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lernen
Abstract	Studied whether adding gestalt principles of similarity (using colors and shapes) and proximity would enhance recall of knowledge maps with 45 undergraduate students. Results suggest that the use of color, shape, and proximity facilitated learning by improving the organization of learning. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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