Modern and Postmodern Racism in Europe: Dialogic Approach and Anti-Racist Pedagogies.

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Autor/in	Flecha, Ramon
Titel	Modern and Postmodern Racism in Europe: Dialogic Approach and Anti-Racist Pedagogies.
Quelle	In: Harvard Educational Review, 69 (1999) 2, S.150-71Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0017-8055
Schlagwörter	Stellungnahme; Dialogs (Language); Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Modernism; Postmodernism; Racial Bias; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Dialog; Dialogs; Dialogue; Dialogues; Ausland; Postmoderne; Racial discrimination; Rassismus; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Contemporary Europe manifests both an older modern form of racism (inferiority of certain ethnicities) and a postmodern form (impossibility of equitable dialog among races). Antiracist education using a relativist approach actually promotes postmodern racism. A dialogic approach emphasizing equal rights is preferable. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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