Science Gone to Seed?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Allchin, Douglas
Titel	Science Gone to Seed?
Quelle	In: Science and Education, 8 (1999) 1, S.63-66Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0926-7220
Schlagwörter	Stellungnahme; Cultural Context; Developing Nations; Epistemology; Higher Education; Objectivity; Science Education; Scientific Principles; Scientific Research; Social Values; Technology; Theories + Suchen Sie Ihr Suchwort? Developing country; Developing countries; Entwicklungsland; Erkenntnistheorie; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Naturwissenschaftliche Bildung; Sozialer Wert; Technologie; Theory; Theorie
Abstract	Claims that, in contrast to Hugh Lacey's arguments, current research in nonindustrialized nations demonstrates how a materialistic strategy of scientific understanding may be sensitive to cultural context. Concludes that differentiating ethical and scientific values is essential lest we conflate descriptive and normative processes. (Author/WRM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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